四年级美术教学反思

时间:2024-04-01 07:11:21
四年级美术教学反思

四年级美术教学反思

作为一名优秀的教师,我们要有一流的教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编为大家收集的四年级美术教学反思,希望能够帮助到大家。

四年级美术教学反思1

20xx年5月6日上午第一节的全校课堂教学评价活动中,我执教了四年级的美术课《愉快的春游》。在上课前经常有其他学科的老师羡慕地对我说:“你们美术课最好上了,不用从头讲到尾,学生兴趣自然有,上课轻松又愉快。”我笑一笑,心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:一,陶冶学生的情操,提高审美能力;二,引导学生参与文化的传承和交流;三,发展学生的感知能力和形象思维能力;四,形成学生的创新精神和技术意识;五,促进学生的个性形成和全面发展。应该说,课程教学改革给美术课提出了更高的要求,它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式,而是加入了更多人文性质的内涵,要达到这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。

上完课后,我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样才能上好美术课呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找^答~` ……此处隐藏6364个字……14

美术新课程标准中指出:“在知识经济时代,创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。”《万能飞行器》一课属于“设计·应用”领域,在这一领域里的学习将无限量的培养学生的创新精神。在课堂中我在黑板上写上“四(1)班飞翔号”说:“我们将用集体的智慧创造出属于我们自己班级的万能飞行器。”接着引导学生说出你心目中的飞行器的主体形状,你想让你们班的飞翔号有那些不同寻常的功能。学生边说,我按学生描述的样子绘画,有时候还让学生自己上台来绘画。在板画的过程中给学生讲解对比与和谐、对称与均衡等组合原理。学生的思维被广阔地打开,都争先恐后地举手。“四(1)班飞翔号”的功能也逐渐完善。如:有比光还快的速度,有机械手可以抓住小陨石,有宇宙射线可以探测火星资源……在课堂中此环节的设制充分发挥每个学生的主体性和创造性,培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。

四年级美术教学反思15

风筝集艺术、科技、体育于一身,放风筝是春日里一项有意义的体育活动,如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天,那是多么有趣高兴的事呀!风筝在中国具有悠久的历史传统,长期以来人们就喜欢这项活动,在民间有很多风筝艺人。但现在的学生所放的风筝大多数是自己从市场上买来的,学生喜欢放风筝但不会自己做风筝,对中国的风筝传统艺术了解不多。

本课教材的编写非常注重对传统文化的学习和传承。学生通过本课的学习,通过各种途径学习风筝的起源、流派、制作方法、图片等信息资料,对中国古老的风筝艺术从知之甚少到了解,并且在此基础上设计制作完成一只风筝,放飞风筝,在这一系列的学习过程中完成对风筝文化的传承与交流。引导学生参与文化的传承与交流,美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种美术文化学习的层面。学生做的开心也很认真。

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