六年级下学期语文教学反思

时间:2024-04-09 17:44:15
六年级下学期语文教学反思

六年级下学期语文教学反思

身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是教学,对教学中的新发现可以写在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编整理的六年级下学期语文教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级下学期语文教学反思1

光阴似箭,任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。以下是我的几点心得体会。

一、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。

三、狠 ……此处隐藏2414个字……、“科学精神”——用具体事实说明道理的写法等。

三、内容更多考虑过渡与衔接:

第一,内容与呈现方式,向初中教材过渡。如名著长篇《鲁滨孙漂流记》《汤姆?索亚历险记》(梗概精彩片段)导读与鉴赏,扩大阅读范围,拓展视野,训练浏览;第二,文体多样,六年级下册让学生初步接触议论文,如《为人民服务》《真理诞生于一百个问号》等。

四、体现弹性,留有空间:

略读课文的安排、阅读链接的呈现方式与用途、古诗词背诵单独安排,与初中教材一致为师生拓展阅读提供了明确的方向和巨大的空间,可以将凡是与主题相同或相似的材料都精选来为学生所用。

总之,六年级教材选文内容丰富、形式多样,兼顾学生身心特点、兴趣爱好和对人生的感悟等,越来越关注学生与社会的联系,关注学生的外部生活,体现出高年级学生心理的特点。它使语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活以及其它学科之间的关系融为一体。

结合六年级教材特点,回顾我过去一年的教学,我主要从以下一些方面开展教学:

第一,以语文教材为切入点,从教材引发开去,与其他学科和学生的生活结合起来,通过查找资料、参与社会活动等方式,拓展学生的语文学习领域,突破传统语文教科书的有限空间。如教学专题“民风民俗”时,我引导学生通过上网、访问、查阅书籍调查了解各地的节日习俗、服饰特点、饮食习惯以及民居特色等民风民俗,学完该专题后,我指导学生在校园网的BBS论坛整理、交流,修改完善,一篇完成的习作轻松完成,而且也让孩子们从不同方面、不同角度去感受了一幅幅多姿多彩的民俗风情画。还如学课文《匆匆》后推荐他们阅读朱自清的散文集,学《少年闰土》后要求学生读鲁迅的《故乡》等等,随着拓展阅读,学生的眼界明显地开阔了。

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