听课评课学习总结

时间:2024-03-19 21:16:32
听课评课学习总结

听课评课学习总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它是增长才干的一种好办法,让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编整理的听课评课学习总结,欢迎阅读与收藏。

听课评课学习总结1

近日,街道组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?姚金治老师教学的思路明晰,王明月老师优美的教学语言,翁宝珠老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多……赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么她们会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

第一、深度解读文本是最根本的。听完几位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。姚金治老师在教学《别董大》时,她首先请学生朗诵了学过的送别诗,这样不仅引导学生积累了诗句,又为学生学习新课打好了扎实的基础。课中,她以品读诗句──感悟诗情──读懂诗人的程序,层层深入,引领学生走进了传统诗句的美妙。最后,多重解读,多次引读。整节课在姚老师优美生动语言中层层展开,使听者回味无穷。

第二、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而 ……此处隐藏9519个字……效“6+1”模式,但是不同的老师使用会有不同的效果,在不停的听评课过程中,我自己对高效“6+1”的应用也越来越得心应手了。

二、在今后教学过程中我应该怎么做?

第一,要提高学生历史学习的自控能力。在历史教学过程中,刚开始让我倍感头疼和无奈的是历史课堂教学的管理问题。有时候,我在讲台上大声说,一些学生则在台下小声说;有时候,我在讲台上讲的自我陶醉,一些学生则在埋头昏昏大睡。针对这种情况,与其抱怨客观环境,不如迅速采取主观行动,要坚信,没有教不好的学生,只有教不好的老师。这就要提高学生的自控能力,教师要首先树立全面学生观,不能只重视优秀的学生,同时也要关注中等的学生和后进生,平时上课要照顾到各个层次学生历史学习的需要,在制作导学提纲时力求可以让每个阶层的学生都可以做,让历史课堂成为每一个学生观积极学习参与的舞台。

第二就是注意激发学生的历史学习兴趣。有时候,学生对教师的满意程度也会直接影响学生对历史课堂兴趣的高低,这就是我们经常所说的“亲其师,信其道”。所以,激发学生的历史学习兴趣,教师就要从修炼“师道”开始,首先是自己要和学生培养好感情,建立起良好的师生关系;其次,就是要从课堂教学着手,虽然八年级下的历史比较枯燥,但是教师要充分发挥自己的主观能动性,紧密联系实际生活,不要就历史讲历史,而要引导学生运用历史知识来观察与思考当今社会热点问题。

第三就是要在课堂上给予学生充分的鼓励,让学生上课大胆的举手展示自己思考的结果,也可以让学生分批上黑板展示成果,并且不要吝啬自己的掌声和夸奖之词,国给予学生一些鼓励,可以当一位学生回答完问题时,让全班学生都给故障并且形成习惯,每节课都如此,这样既可以激发学生学习的热情,也可以搞活课堂气氛。

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